Die trinationale Region Oberrhein ist ein stark vernetzter Lebens-, Arbeits- und Kulturraum. Dennoch verfügen insbesondere Jugendliche oft nur über begrenztes Wissen zu grenzüberschreitendes Zusammenarbeiten und Zusammenhängen. Das 3LandSpiel wird entwickelt, um diese Themen spielerisch zu vermitteln. Erste Testläufe mit dem Prototyp zeigten grosses Potenzial, zugleich fehlten bislang eine systematische Analyse der Nutzerbedürfnisse, der didaktischen Anforderungen und der langfristigen Einsatzmöglichkeiten in Schulen und Zivilgesellschaften.

Die Arbeit kombiniert eine Literaturrecherche zu Serious Games im Bildungsbereich mit einer empirischen Untersuchung. Dazu wurden ein Experteninterview, ein Lehrerinterview auf Sekundarstufe sowie eine Schülerumfrage durchgeführt. Zusätzlich wurde das Dreiländermuseum Lörrach als ausserschulischer Lernort analysiert. Die Ergebnisse wurden zusammengeführt, um konkrete Entwicklungspotenziale für das 3LandSpiel abzuleiten.

Die Schlussergebnisse zeigen, dass das 3LandSpiel über ein hohes Potenzial als regionales Serious Game verfügt. Besonders wichtig für eine nachhaltige Nutzung sind eine stärkere Modularisierung des Spiels, eine Differenzierung des Schwierigkeitsgrades sowie klar definierte Rollen. Dies ermöglicht Perspektivenwechsel, fördert Diskussionen und erhöht die Motivation der Spielenden. Der analoge Charakter des Spiels wird als Stärke wahrgenommen, da er soziale Interaktionen und Austausche unterstützt. KI-gestützte Inhalte können die Vielfalt und Wiederholbarkeit erhöhen, ohne den Kern zu verändern. Für eine langfristige Verankerung wird eine schrittweise Einführung in Schulen und auch in Zusammenarbeit mit kulturellen Institutionen empfohlen.