Kinder nutzen das Internet immer früher und intensiver – oft unbemerkt von Eltern oder Schulen. Risiken wie Cybermobbing, Cybergrooming oder Fake News werden häufig unterschätzt. Bisher fehlte ein niedrigschwelliges, wissenschaftlich fundiertes Instrument, das den tatsächlichen Kompetenzstand von Kindern, Jugendlichen und Eltern im Bereich Cybersicherheit erfasst und gezielte Prävention ermöglicht.

Die Arbeit identifizierte relevante Cybergefahren und analysierte bestehende, validierte Fragebogen-Instrumente mittels systematischer Literaturrecherche nach PRISMA-Standard. Aus den Erkenntnissen wurde ein altersgerechter, evidenzbasierter Fragenkatalog entwickelt und in ein webbasiertes Prototyp-Tool integriert. Die Usability wurde mit Kindern, Jugendlichen und Eltern im Rahmen qualitativer Tests überprüft.

Das Resultat ist ein funktionsfähiger Prototyp eines Cybersecurity-Assessment-Tools, das in wenigen Minuten eine fundierte Standortbestimmung der Kompetenzen im Umgang mit digitalen Risiken liefert. Kinder, Jugendliche und Eltern erhalten individuelles Feedback mit konkreten Handlungsempfehlungen und weiterführenden Informationsquellen. Für die Auftraggeberschaft – die FHNW – bietet das Tool die Möglichkeit, Präventions- und Sensibilisierungsmassnahmen datenbasiert zu gestalten und weiterzuentwickeln. Langfristig kann das Instrument zur Erhöhung der digitalen Resilienz in Familien beitragen und als Basis für Bildungsprogramme, Schulprojekte oder öffentliche Kampagnen genutzt werden.