The client, Professor Rolf Meyer, and our supervisor, Professor Susan Göldi, are involved in leading two education programs (DAS, MAS). Therefore, they have a strong   interest in understanding education systems from other countries. The client would like to use this bachelor’s thesis to understand differences and similarities between     the VET system in Switzerland and those in other OECD countries. The reason why the OECD countries were chosen is that these are the most economically developed countries and have similar economic situation and infrastructure as Switzerland. Therefore, the VET systems in these countries are more comparable to the Swiss system than the systems of non-OECD countries. Since the VET system of Switzerland is perceived as successful by the client and supervisor, the client would like to know how other successful VET      systems in OECD countries look like. Another reason for this bachelor’s thesis is that the University of Applied Science, where our client and our supervisor work as         professors, receives requests from countries like India or China to help establish successful VET systems. In addition, our client is privately setting up a VET school in     Uganda. For these reasons, the client would be interested in learning about other successful VET systems.

To answer these two research  questions the authors try to find the desired answers of the client, mainly with reports and statistics about the Vocational Education and     Training system of the Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). The authors analyzed different factors for the first research question: “Which    are factors which contribute to the success of the model of integrated learning in school and at work in terms of skilled and competent students?”. The authors describe     the following success factors of VET: “Meeting labormarket needs”, “Career guidance”, “Effective teachers and trainers”, “Workplace learning” and “Tools to support VET”. For the second research question: “How do the Vocational Education and Training   systems in the studied countries differ in terms of their position in education systems  and their popularity?” not only the position and popularity are described in this Bachelor thesis but also the subjects “The role of VET in education systems”, “Structure of VET”, “Integration school and work” and “Further possibilities after VET”.

After reading the bachelor thesis the reader will gain an overall understanding of 10 different VET systems of OECD countries and will understand what are factors which   lead  to a successful VET according to OECD.